Misja |
|
Misją Partnerów jest zwiększanie szans rozwojowych młodzieży poprzez dostęp do wysokiej jakości edukacji dostosowanej do współczesnych wyzwań. Nauczyciele, pedagodzy i psychologowie z instytucji partnerskich chcą wspólnie rozwijać ofertę dydaktyczną w obszarze, który okazał się niezwykle ważny, zwłaszcza podczas walki z COVID19. Polskie szkoły odnotowują problemy z zaangażowaniem uczniów w naukę poza murami szkolnymi, podczas gdy islandzki partner notuje coś przeciwnego. Od wielu lat Grupa IEC promuje naukę języków w oparciu o współpracę szkół zdalnych. Jednak przez długi czas wielu potencjalnych użytkowników nie było gotowych na pomysły oparte na komunikacji zdalnej. Dwie szkoły z Polski zdobyły już doświadczenie w lekcjach w formule Connect2Learn – pilotażowego projektu z JIS z Indonezji w 2019 roku. Skuteczność tej metody przekonała nauczycieli z Katowic i Kielc o potrzebie nowych modułów edukacyjnych. Warto dodać, że te dwie szkoły średnie reprezentują różne segmenty edukacji. Liceum Ogólnokształcące w Kielcach – publiczne, jako instytucja integracyjna, staje przed wyzwaniem inkluzywności. Niepubliczne Liceum w Katowicach posiada wielokulturową społeczność. Potrzeba budowania współpracy ponad barierami ma dwa różne konteksty.
Obecność szkoły Olafsfjordur jest kluczowa ze względu na niezwykłe doświadczenie w nauczaniu na odległość MTR. Ich nauczyciele mogą pochwalić się własnym, wysoce efektywnym know-how wynikającym ze swobody w doborze technik nauczania. Szkoła MTR jest europejskim liderem w dostosowywaniu procesu edukacyjnego do zalet rozwoju technologicznego. Do zespołu dołącza up!homo, (stworzony w celu rozwijania nowych narzędzi wspierających nauczanie), posiadający psychologów i doświadczenie w koordynowaniu międzynarodowych projektów. Otwartość na zmiany, aktywność w dzieleniu się wiedzą o innowacyjności w edukacji oraz potencjał do wykorzystania i promocji wyników projektu były kluczem do tego partnerstwa.
Obecność szkoły Olafsfjordur jest kluczowa ze względu na niezwykłe doświadczenie w nauczaniu na odległość MTR. Ich nauczyciele mogą pochwalić się własnym, wysoce efektywnym know-how wynikającym ze swobody w doborze technik nauczania. Szkoła MTR jest europejskim liderem w dostosowywaniu procesu edukacyjnego do zalet rozwoju technologicznego. Do zespołu dołącza up!homo, (stworzony w celu rozwijania nowych narzędzi wspierających nauczanie), posiadający psychologów i doświadczenie w koordynowaniu międzynarodowych projektów. Otwartość na zmiany, aktywność w dzieleniu się wiedzą o innowacyjności w edukacji oraz potencjał do wykorzystania i promocji wyników projektu były kluczem do tego partnerstwa.
Obszar oddziaływania projektu
|
Naszą misją jest rozwój edukacji włączającej. Dzięki wprowadzeniu innowacji pedagogicznych do nauczania na odległość oraz zmianie stylu nauczania zmniejszy się stopień niekorzystnej sytuacji polskich uczniów w dostępie do nowoczesnej edukacji. Formuła wspólnego uczenia się Connect2Learn skoncentrowana na komunikacji językowej uczniów podczas zdalnej współpracy projektowej doskonale wspiera inkluzywność procesu pedagogicznego. Włączenie międzynarodowych praktyk szkolnych, w tym europejskiego lidera w uczeniu hybrydowym, pozwoli polskim szkołom zmienić nie tylko sposób nauczania, ale także stosunek do grup szczególnie narażonych na wykluczenie społeczne (osoby niepełnosprawne lub o ograniczonej mobilności). Wspólna nauka, osiąganie wspólnych celów ponad podziałami to doskonała forma wspierania społeczeństwa otwartego na wielokulturowość, co jest długofalowym celem modułów edukacyjnych Connected Learning. Rozwój kultury jakości w sektorze edukacji -
|
|
Projekt prowadzi do podniesienia jakości kształcenia poprzez dostarczenie szerokiego wachlarza wskazówek i inspiracji do stosowania efektywnych metod nauczania, zwiększających efektywność procesu nauczania, bez ingerencji w szkolne programy nauczania. Zasada udziału studentów w podejmowaniu decyzji o sposobie rozwiązywania zadań we współpracy grupowej oraz elementy samooceny realizowane podczas współpracy budują u studentów poczucie odpowiedzialności za proces i sprzyjają myśleniu o konsekwencjach podejmowanych działań. To znacząco poprawia jakość ich edukacji, zmieniając ich podejście zarówno do komunikacji w języku obcym, jak i edukacji w ogóle, zgodnie z hasłem jednego z IO projektu „od nauczania do uczenia się”.
Dodatkowo podniesienie kompetencji kadry dydaktycznej, zarówno cyfrowej, jak i pedagogicznej, wpłynie pozytywnie na jakość edukacji w szkołach, które wdrożą nowe narzędzia edukacyjne dostarczone przez projekt. Międzynarodowa współpraca szkół i uczniów (umożliwiona dzięki formule Connect2Learn) będzie miała trwały pozytywny wpływ na jakość oferty edukacyjnej.
A co z wpływem projektu na inne obszary?
Dostosowanie edukacji do aktualnych wyzwań rozwojowych - Projekt będzie bodźcem do zmiany systemu edukacji na poziomie szkoły średniej, pomagając zarówno nauczycielom, jak i uczniom (beneficjentom końcowym) rozwijać kluczowe kompetencje XXI wieku.
Podnoszenie poziomu umiejętności i podnoszenie kompetencji studentów i pracowników sektora edukacja – przedstawiciele kadry dydaktycznej będą brali udział w różnych formach podnoszenia swoich umiejętności (również w ramach mobilności i wymiany dobrych praktyk), będą też wspólnie rozwijać materiały dydaktyczne stanowiące IO projektu, które następnie przyczynią się do wzmocnienia kompetencji ich uczniów. Z drugiej strony promocja wyników projektu będzie miała pozytywny wpływ na umiejętności i kompetencje kadry dydaktycznej (a pośrednio uczniów i studentów) w wielu instytucjach edukacyjnych EOG.
Rozwijanie współpracy pomiędzy podmiotami z Polski i krajów-darczyńców w obszarze edukacji – połączenie 4 podmiotów działających w obszarze edukacji z Polski w trwałe partnerstwo z europejskim liderem edukacji zdalnej/hybrydowej z Islandii przyczyni się do wzmocnienia współpracy bilateralnej w ramach EOG. Skuteczne upowszechnienie wyników projektu zakłada rozszerzenie tej współpracy na docelowo kilkadziesiąt innych placówek oświatowych średniego szczebla.
Dodatkowo podniesienie kompetencji kadry dydaktycznej, zarówno cyfrowej, jak i pedagogicznej, wpłynie pozytywnie na jakość edukacji w szkołach, które wdrożą nowe narzędzia edukacyjne dostarczone przez projekt. Międzynarodowa współpraca szkół i uczniów (umożliwiona dzięki formule Connect2Learn) będzie miała trwały pozytywny wpływ na jakość oferty edukacyjnej.
A co z wpływem projektu na inne obszary?
Dostosowanie edukacji do aktualnych wyzwań rozwojowych - Projekt będzie bodźcem do zmiany systemu edukacji na poziomie szkoły średniej, pomagając zarówno nauczycielom, jak i uczniom (beneficjentom końcowym) rozwijać kluczowe kompetencje XXI wieku.
Podnoszenie poziomu umiejętności i podnoszenie kompetencji studentów i pracowników sektora edukacja – przedstawiciele kadry dydaktycznej będą brali udział w różnych formach podnoszenia swoich umiejętności (również w ramach mobilności i wymiany dobrych praktyk), będą też wspólnie rozwijać materiały dydaktyczne stanowiące IO projektu, które następnie przyczynią się do wzmocnienia kompetencji ich uczniów. Z drugiej strony promocja wyników projektu będzie miała pozytywny wpływ na umiejętności i kompetencje kadry dydaktycznej (a pośrednio uczniów i studentów) w wielu instytucjach edukacyjnych EOG.
Rozwijanie współpracy pomiędzy podmiotami z Polski i krajów-darczyńców w obszarze edukacji – połączenie 4 podmiotów działających w obszarze edukacji z Polski w trwałe partnerstwo z europejskim liderem edukacji zdalnej/hybrydowej z Islandii przyczyni się do wzmocnienia współpracy bilateralnej w ramach EOG. Skuteczne upowszechnienie wyników projektu zakłada rozszerzenie tej współpracy na docelowo kilkadziesiąt innych placówek oświatowych średniego szczebla.
Cele
Projekt Connected Learning ułatwi długofalową współpracę instytucji edukacyjnych, wykorzystując nowoczesne metody nauczania, których promocja przy użyciu odpowiednich narzędzi ICT i nowych kanałów e-learningowych pomoże w upowszechnianiu koncepcji wspólnego uczenia się w Polsce i EOG. Celem jest rozwój edukacji na poziomie szkoły średniej poprzez wdrażanie innowacji, które lepiej dostosowują proces kształcenia do aktualnych potrzeb społeczności społeczno-gospodarczej.
Projekt podniesie kompetencje kadry i pokaże, jak zmienić przestarzałą pedagogikę w skoncentrowaną na uczniu, w której nauczyciele, niegdyś „dostawcy wiedzy”, stają się inspirującymi doradcami. Dzieląc się doświadczeniami w zakresie zdalnej edukacji, praktycy z krajów-darczyńców uruchomią kreatywną pracę zespołową i stworzenie nowej, ciekawej oferty.
Rezultaty Intelektualne poszerzą bazę wiedzy w Polsce. Materiały dydaktyczne pomogą rozszerzyć tradycyjną edukację w klasie o międzykulturową współpracę e-learningową. Projekt wpisuje się w cel Programu poprzez budowanie partnerstwa instytucjonalnego na rzecz poprawy jakości i dostosowania oferty edukacyjnej do wyzwań zmieniającego się świata. Przyczynia się również do wzmocnienia potencjału ludzkiego poprzez usprawnienie funkcjonowania szkół, tak aby młodzi ludzie zwiększali swoją kreatywność i zwiększali swoje szanse na rynku pracy XXI wieku.
Projekt podniesie kompetencje kadry i pokaże, jak zmienić przestarzałą pedagogikę w skoncentrowaną na uczniu, w której nauczyciele, niegdyś „dostawcy wiedzy”, stają się inspirującymi doradcami. Dzieląc się doświadczeniami w zakresie zdalnej edukacji, praktycy z krajów-darczyńców uruchomią kreatywną pracę zespołową i stworzenie nowej, ciekawej oferty.
Rezultaty Intelektualne poszerzą bazę wiedzy w Polsce. Materiały dydaktyczne pomogą rozszerzyć tradycyjną edukację w klasie o międzykulturową współpracę e-learningową. Projekt wpisuje się w cel Programu poprzez budowanie partnerstwa instytucjonalnego na rzecz poprawy jakości i dostosowania oferty edukacyjnej do wyzwań zmieniającego się świata. Przyczynia się również do wzmocnienia potencjału ludzkiego poprzez usprawnienie funkcjonowania szkół, tak aby młodzi ludzie zwiększali swoją kreatywność i zwiększali swoje szanse na rynku pracy XXI wieku.
